往日的北海与今日有所不同。今日的它既有西湖的幽静，又有苏州的美丽。跟黄山相比也毫不逊色。 刚踏进北海我就被这里的景色所折服了。 看！ 这边的池塘里两只小鱼正在水中畅游。旁边的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露
夕阳隐隐，炫日红光在天地间拂拭，映彩了白云，映红了河水，却映伤了它苍老的心。 我站在窗前，回想着清晨静谧的，柔和的光，正午热烈的、夺目的光，反为迟暮的夕阳平添一样莫名的情愫，。夕阳，在其生命的终止，依旧放出甚至更为绚烂的光，一丝悲怆，一丝感伤，却丰富了其短如一日的生命，亦如那灵动的流星，稍纵即
小时侯在动画片中常常看到这样的情景――在漫天飞舞的樱花林里，素不相识的两个人意外初遇，成为知心的朋友；破碎的友谊重归于好；相爱的恋人互相表白……这样的情景让人心中感到温暖、惬意。于是，幼小的心灵便埋下了一个小小的种子…… 七岁的时候，种子萌芽了――我第一次在小区花园里看到了让我如此依恋的樱花。
我生在陕西，长在陕西，是一个地地道道的“老陕人”。 陕西，中国的文明发源地。这里有母亲河黄河，先人的杰作兵马俑，唐僧藏放经书的的大雁塔，雄伟的小雁塔，有水幕电影的的大唐芙蓉园，五岳之一华山，神殿西岳庙，这里还有中国的第一家族”杨氏家族”。 看到这么多名胜古迹，我真庆幸我是一个陕西人，被这种古
小苑静思 朱阁木镂门扇幽幽开。曳曳长裙扶过门槛，被秋风怂恿的青琉璃白的丝带摆向一边。她提起裙摆在石阶上坐下，一面托着香腮，一面拨弄着手边一朵新开的雏菊。她缓缓仰首，只见那如血般的残阳已化作惨白的一弯，她竟不知自己坐了多久，是自己的忧愁太多了吧。 窗前醉酒 风疏雨骤，手把芳樽浅酌。不胜烈酒的
提到了红山，我承认，我心里为她骄傲，为她自豪。对她，我有说不完的敬意和感叹。她有着5500多年的文化历史，是一个不论风水，不论文化，都是一个值得她的儿女歌颂的宝地。而我，就是一个不折不扣的红山人。 红山入冬比较早，几天前，这里就下了一场大雪，这场雪，对于我们孩子来说无疑是一个好事，因为，我们又
秋天的风，阴柔萧瑟，她是用她的孤寂吹落了天下所有绿的生机；秋天的雨，寂寞无声，仿佛在陪同所有失意人一起孤独；秋天的空，高远湛蓝，让人享受在球的那份安静与明朗。 还是那次低着头不知觉的走着，看见那片被风垂落在脚下的枯叶，悠然地抬起头看见黄了大半叶的梧桐才发现早已过秋…… 记忆中的秋永远都是伴着
春姑娘悄悄的来到了人间，新的一年也即将到来。 晚风习习，夜幕降临。月朗星稀的夜晚铺满了东湖的夜景。 漫步在东湖上，东湖的景色映入眼帘。门前的两个可爱的小猪在迎接新的一年即将到来。走上几个阶梯看见的是“猪年富余”――有一家三口{猪}在那微笑着。 来到一棵茂盛而高大的树下，抬头仰望崭新的叶子在
在前几天的箫瑟秋风中，一片枯叶打着旋儿飘进我的围巾里。我把它带回了家，细细把玩一番，看见上面的空洞与暗淡，不免为自己的未来担忧起来。 害怕，害怕自己的未来就如这片枯叶一般暗淡无光，失去了原应有的光彩。担心，担心自己的努力会功亏一篑。 算了吧，既然自己已经注定不会发出光彩，又何必去做那么些无用
再次回来，来到爸妈相识相爱的地方。夏日的斜晖射入那小小的四合院，爸妈和其他长辈们用家乡俚语谈笑风声。孩子们追逐打闹，乐此不疲。在这远离喧嚣的小山村里，我体验着都市里难以感受的温馨！ 很快地，夜来了！ 深蓝色的夜幕里挂着点点星辰，听见了吗？星辰的闪烁，述说着亿万年前的光辉；伴着星光，微风在天地
如果不是我亲眼所见，我绝对不会相信在十二月的天空会飞舞着漫天萤火虫。 晚上，在奶奶家，爸爸妈妈说要带我去村上一位退休老师那里去看病。这个病苦恼了我几年了，曾经到长沙的大医院去诊治都无济于事。我很奇怪，难道老师能治好我的病？ 听说那位老爷爷自己曾半身瘫痪，但他凭着深厚的古文功底苦学了十年医术，
有人说她的秋波充满忧怨，像无际的幽渊。 而关于她竟有如此凄美的传说：传说这是个东南亚某国的一个女人，因为丈夫在外面偷情，后来绝望地自杀了。她丈夫追悔莫及，用全部精神画完这幅画，然后跳楼死了。那个第三者之后也发疯了，用手把自己的脸孔抓得稀烂，整天躲在被子里喊：“她来了！她来了！”屎尿都拉在床上，
今夜，寒风无语，虫蛙沉默，经历了千万年沧海桑田的夜空此刻显得异常的宁静。沉默的我独自伏在窗前，仰望窗外的夜空。夜空下那一轮熟悉的狼牙月，再度勾起了我那似水年华的记忆。 昨夜，凉风阵阵，虫蛙争鸣，满天繁星的夜空此时显得格外美丽。依然是沉默的我，独自伏在窗前，仰望窗外的夜空。夜空下依然是那一轮熟悉
读了十几处的书，渐渐地对读书有了一点切身的体会。书是浩瀚的大海，我们是大海上的一叶小舟。尽管我终日在大海的怀抱中遨游，却读不完大海的博大、深沉…… “读书如交友”，我想。生活中，我们很容易交上朋友，但真正算得上知己的都甚少，真可谓神交之友难求啊！难怪人们会感叹说：“人生得一知己足矣，斯世当以同
新课程将课堂教学看作是师生互动的过程。但在课堂上,我们也不难发现有不少互动是缺乏实效性的,如形式的互动,仅有互动的形式,互动承载的内容很少或者没有;如专制的互动,互动的主体是教师,互动的主动权在教师,互动所有过程及结果都是教师调控的,这样的互动的效果可想而知;如垄断的互动,教师与学生的互动仅限于少数
心灵中闪过的微光
红夕阳
初四分别，不想长大
有时我也想哭
我的领悟·一份纪念
每个人都有曾经
怀念我的同学们
绽放青春的力量
浅夏，浅笑
再见了，2025年
感恩活着
成长的感恩
微笑着面对着失败
雪灾，你快点过去吧！
青春之伤
论机遇和运气
失去信心
幸福是如此美丽
快乐的诠释
自信努力超越
