年级：小学三年级作文 字数：686 作者： 时间：2025-02-28
愁雨闲风皆有意，一景一物总关情
——题记
连着几天的闷热后，一场暴雨如期而至。雨点狂击地面，似乎要荡涤掉几天来积攒的污浊。我望着窗外的大雨，思绪却飘到了“杨柳岸”，恍惚见“晓风残月”......一位才子正在江边依依不舍的与佳人告别，“此一去，应是良辰好景虚设”。他们执手相看泪眼，竟无语凝噎。秋风冷落，残叶飘零，恰是离人情怀。
江中一叶扁舟正催促才子出发。风声、雨声，抵不过这惜别声，就让风雨带走这一片离愁，随滔滔江水向东流。就在我徜徉在柳永的缠绵悱恻的诗句时，暴雨已经停住，雨后清新的气息带着青草的绿意迎面扑来，伴随着清新的空气，我的思绪又飘到了远方。西子河畔，长髯一绺，峨冠独立，西湖的美景无论是“水光潋滟”还是山色空蒙”，都像少女一般清丽明朗，垂柳低斜，微波荡漾，花香四溢，远处山峦如黛，苍翠的树木倒映水中，如诗如画，任谁见了都会生发愉悦的情怀。望着眼前的湖光山色宛如一位倾国倾城的美人，他情不自禁的挥毫泼墨写下“淡妆浓抹总相宜”，赞美之词跃然纸上。
苏轼，这位宋代的大才子，虽屡遭贬谪，依旧“英姿勃发”，因为他有青山为侣，绿水作伴，人生何等快意。洞庭湖边，皓月千里，静影成壁，把酒临风，心旷神怡，范仲淹的人生怎能不快哉？秋来篱下，菊花开遍，念巾帼怎能让须眉，秋瑾的人生怎能甘于平凡？橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，到中流击水，浪遏飞舟，风华正茂的少年，毛泽东的人生怎能不壮丽？
这风，这雨，这景，这物，或给我们启示，或给我们力量，或给我们消遣。或许小草无言，却能“春风吹又生”，或许大树无语却能“青松挺且直”。尘世间，无物不关情。
