年级：初中中考作文 字数：2393 作者： 时间：2025-03-05
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我不想做一个浑身带刺的人，嘲讽别人的成功，嘲讽别人的失败，看不惯过得比他好的人，看不起过得比他好的人，一肚子抱怨和借口，凡是不是自己的错，都是别人的错。
我不想做一个流水线上制造出来的人，没有独立的人格，只有预定的人设，没有闪光的才华，只有抛光的流量；没有精彩的作品，只有热闹八卦。
我不想做一个隐身的人，需要挺身而出的时候，他藏在人群里，需要解决问题的时候，他消失在所有人的视线里。
我不想做个油腻的人，你吃亏的时候，他说吃亏是福；该较真的时候，他说难得糊涂。
我不想做这样的人，我不想做一个没有同情心的人，一个不讲义气的人，一个没有教养的人，一个半途而废的人，一个遗忘历史的人，我不想做一个不爱国的人。我不想做一个口口声声“一代不如一代”的人，当我变成父母、师长、前辈的时候，希望我的孩子能对我说，我想成为你这样的人。
刘老师初来，站定讲台后便宣告了一件事，无论他是第几个，他肯定是最后一个。我有点不相信，但接下来刘老师的各种表现，深深地镌刻在我的内心深处，不仅坚定了我想成为老师的信念，也让我为有这样优秀的老师而自豪。
刘老师讲课，幽默风趣中透着严肃，旁征博引时略带调侃，他引经据典，学通古今。试想，有哪位老师可以在课堂上随口背诵《管锥编》，下课谈笑间剖析《逍遥游》;有哪位老师会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生;又有哪位老师面对中考压力，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”！这是何等气魄，何等豪迈！我暗下决心，我也要做个像刘老师这样的人，博览群书，学富五车。
刘老师不仅语文方面积累丰厚，对体育的热爱也让我刮目相看。印象中，语文老师的形象一般都是文质彬彬、温文儒雅的，但是他的出现彻底打破了我这个认知。刘老师讲课，时不时地把篮球、足球挂在嘴边，常常用球星的事迹来举例，引得一帮热血男儿击掌称快。校运会上，他挥汗如雨;绿茵场上，他奔腾驰骋。我着实为有这样一位文武双全的老师而自豪，也使不爱上体育课的我从此爱上了体育。同时，我更坚定了想做一个像刘老师这样全面发展的好老师的愿望。
想成为刘老师这样的人，还因为他不畏强势家长的压力，敢于据理力争，对教育有自己独到的见解；想成为刘老师这样的人，更因为他敢于顶住升学考试的压力，坚持推行他的教学模式，创新语文学习，让我们眼界大开。我今后也一定要做一个这样的老师！
遗憾的是，我们只与刘老师相处了短短一年的时间。但得遇刘老师，足以使我一生铭记。幸哉！我可以遇见刘老师这样优秀的老师！快哉！愿我可以做一个像刘老师这样的老师！
我们生活在一个充满竞争的社会，有竞争就会有高下输赢。当他人成功时，你可以羡慕但不能嫉妒，你可以失落但不能因此一蹶不振。你要学会在为他人喝彩的同时，从中汲取正能量。为他人喝彩给自己蓄力，这何尝不是一种智慧？用他人的拼搏精神为自己加油鼓劲儿，这何尝不是一种获取力量的方式？
看到朋友在某一方面表现出色时，我们要为他喝彩，分享其成功的喜悦，借鉴其成功的经验，并对照自己找差距和不足，从而提升自己。历史上，文人之间的喝彩可以穿越时空，迸发出无穷的力量。韩愈为李杜的诗词喝彩，赞：“李杜文章在，光焰万丈长。”鲁迅为司马迁的《史记》喝彩：“史家之绝唱，无韵之离骚。”苏东坡为王维喝彩，赞美他的作品：“诗中有画，画中有诗。”在他人的成就面前，文人们从不吝惜自己的赞美。这何尝不是在为自己蓄力？这些颂扬他人的千古名句早已深入人心，世人记住的永远是他们的博大胸襟和智慧。
喜欢下棋的人往往喜欢找高手过招，不愿意陪棋艺不如自己的人干耗时间。棋逢敌手才能锻炼棋艺，尊重对手才能棋高一筹。金庸小说里的独孤求败，一生难逢敌手，最终憾然离世。《三国演义》中的周瑜很有才华，但心胸狭窄。他每次和诸葛亮斗智皆处在下风，而又不能开解自己，最终怀着“既生瑜，何生亮”的恨意而亡。而诸葛亮的另一个对手司马懿则更睿智一些。诸葛亮摆出空城计后，司马懿仰天长叹道：“吾智不如孔明！”他承认对手的实力，在宽慰自己的同时暗暗蓄力，使自己能在一次次失败中站起来。
因此，为他人喝彩，给自己蓄力是一种明智之举。赛场上我们为运动员喝彩，学习他们拼搏、团结的精神，就是给自己蓄力。看到他人“好嗨呦”，我们只有反思自己哪里做得不好，找出与成功者的差距，从成功者身上汲取向上的力量和智慧，才能快速成长。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在赞赏他人的同时，你能够全力以赴，以奋斗点燃青春，不正是最值得喝彩的吗？
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