年级：初中三年级作文 字数：975 作者： 时间：2025-03-05
这个寒假的语文作业中有一项是读《儒林外史》这本书，于我而言，这便是最难啃的骨头，像一块大石头，搬不动移不走打不破。
起初我总想寥寥草草地读完，然后从网上搜一些章回概括简单写一下老师布置的写作任务。对于这本书到底讲了什么，作者想要反映什么，我一概不知。妈妈终于忍不了我敷衍塞责的态度，她决定亲自带着我读这本书。
妈妈让我读出声来，一个字一个字地念，不许念错。这让我十分懊恼，怎么看这本书怎么不顺眼，真想让它从我眼前消失。可是妈妈执拗地坚持让我念，我也没有办法，只能咬牙切齿，一个字一个字的念！
前三回我几乎不知道自己在读什么，本就是文言文，又有复杂繁多的人物，我根本分不清。我总感觉我一腔热血地对待这本书，书却满脸冰冷的回报我，我真是伤心透顶。妈妈看我读不懂，就让我再读一遍。不过这一遍算是有所成效了，我能大体明白书中的故事情节了，比如范进中举时他抱着鸡的情节，一边读一边想象着这个有趣的画面，忍不住笑出声来，这样一来，我看着这本书也就没那么厌恶了，心中也生出了一丝希望和坚持下去的动力。
每天早晨，打开窗户，我竟像一个痴迷于某个情节的女孩，沉浸在出声读书的世界里，陶醉在自己的声音中。边读边整理出书中杂乱的人物关系，由繁到简，我拿出笔慢慢画出草图，这样思路清晰多了。我也感受到了读这本书的乐趣，仿佛觉得难啃的骨头啃下去了一点点。我逐渐理解并融入了故事情节，与里面的人物进行交流，看到了他们的内心。比如范进中举后痴狂的样子，表现出他对功名利禄的热衷；匡超人又是相当单纯，但他考了科举后，思想就变得势利虚伪，这也体现出了封建官场对人性的摧残；范学道身为学道，却连苏轼也不知道，这体现了封建腐儒的无知……这些都让我对古代时候的科考有了更深一层的认识和看法，通过读书提高了我对文字的感知能力，对作品主题地思考能力。
就按照这样的方法，我坚持把这本书读完了。因为读这本书的每一章我都十分认真，所以最终收获也很大。收获的力量足以冲破石头的重力，我真正理解了“压力即动力”这句话的含义。真心感谢我的妈妈，若没有她的鼓励和“逼迫”，我一定又会半途而废。这件事也更让我明白了什么叫“世上无难事，只要肯登攀。”每天一点点，做起来并不难。很多我们看似困难的事情，首先打败我们的不是困难本身，而是我们自己。
大声读出来，坚持走下去。我要继续迎难而上，因为最美的风景永远在前方。
