烂泥怪读后感【篇一】 一、作者与作品风格

《烂泥怪》的作者路易斯萨奇尔，不知大家是否熟悉这位美国童书作家呢?我们看到，封面内页上有他的照片，他一脸顽皮的笑，有点古怪精灵的感觉。

他的作品风格，也像他的笑容，调皮、好玩、天马行空，富有想象力和创造力。

我想分享的是读过他几本作品的感受，帮助大家从整体上感受作家作品风格。

高中时，萨奇尔写下了自己的第一个故事：一位老师把学生变成了苹果。大学时，他在一所小学当兼职老师。大学毕业后，他写下了歪歪小学系列的第一本书，一举成名，于是辞去律师工作，专心为孩子写作。

歪歪小学的故事，挑战每一个一本正经的读者，歪歪小学有30层楼，根本就没有的19楼有一个根本就没有的老师在上课。地下室有死老鼠，有时会冒充学生穿雨衣进教室整个风格充满着异想天开、出人意料的游戏性质，让人惊讶的好玩。

萨奇尔作品的主要风格是故事情节上出人意料的转折，强烈的悬念，幽默感，能引发孩子们成长的心灵共鸣。

虽然他只在小学兼职过一段时间，但他特别懂得孩子们喜欢什么，讨厌什么，害怕什么，向往什么我觉得他是一个没有忘记自己童年的人。

这种风格在《烂泥怪》这本书中也有体现，他对三个主角的内心世界的呈现，他们三个内心的转变和成长，刻画得特别深入，能引起孩子们的共鸣。

二、本书题材与结构分析

1.这是一本校园悬疑小说，也是一本少年成长小说。(悬疑小说的特点和阅读方法)

A成长小说通常都有少年出走、回归的情节。

走出去，才会长大。三个少年从校园出走，在树林中历险，他们面对外在困境：长毛的泥巴，内在困境：同学霸凌(霸凌者与被霸凌者都是成长困境)，从恐惧到互相扶持，当他们回到人群中时，获得了各自的成长。

三个孩子鲜明的人物形象，很多孩子应该能从他们身上发现共同点，获得共鸣。成长小说的阅读意义在于，小读者的心灵与书中人物一起经历出走、克服内外困境、回归的历程，获得成长。

B读懂伏笔、细节暗示。

在百班千人四年级的共享群里，我们看到，陈林玉老师的学生计算算式30次变化与故事情节推进的时间。

赖丽珍老师的学生将生化危机的电影与故事情节相联系，张伟美老师的学生做了思维导图。在这个群里，老师们互相看看彼此发的共读活动汇报，就是很好的互相学习。

2.双线结构：

主线：三个孩子 次线(背景)：两场听证会

联系并推动两条线索情节发展的密码：算式

细菌在塔玛亚手上繁殖，同时也在听证会上被讨论。

对比，如果把听证会的内容合并到一起，放在最后呈现，还是交叉出现，哪种效果好?有什么不同的感受?(更能引起一种悬念，阅读过程中的不断猜测，更好玩。)

三、主题讨论：

1.环境与人口问题

本书作者给出了一个霍布森选择，满足人口增长带来的能源需求却面临科技失控带来的危害，保护了环境限制科学研究却无法满足人口增长的需求，无论选择哪个都不是最好的，都有缺憾，这就是霍布森选择，只能两害相权取其轻。

但是孩子们成长的力量带来信心。可以鼓励孩子们关注相关社会现实，比如福岛核电站泄露等，面对人口增长、科技发展带来的问题展开辩论会进行讨论。满足人口需求优先还是保护环境优先?

2.青春期认同感需求

作者写作定位精准，书中三个孩子塔玛亚五年级，马修和查德七年级，相当于我们小学五年级到初一的青春期萌动时期，他们重视同伴之间的关系，尤其是同伴的认同感，塔玛亚对好孩子身份的困惑，马修对被孤立的恐惧，查德吹牛横行的行为，反映了不同的孩子对伙伴认同异性认同的渴望

通过讨论这三个孩子的人物形象，继而讨论孩子们对自己的认识、班级中同学们对自己的看法、自己希望成为的模样，将三者进行整合是青春期青少年内心发展的一个重要经历。

3.校园霸凌现象。

校园霸凌现象其实是青少年成长中出现的困境。霸凌者看上去比较强势，其实也是受害者。

作者在书中并没有正面详细描写查德的恶劣言行，只是通过马修和塔玛亚的视角逐步加深对他的了解，最后揭示查德缺少家庭的关爱和温暖导致错误行为。

可以说，每一个不良行为的孩子背后，都有深深的心灵创伤。查德在被塔玛亚救出后，得到医护人员甚至可能有家人的关爱，他的言行就变得幽默宽容起来。

可见，作者希望我们并不是去批判这种行为，而是对霸凌行为有更深的理解。

这本书提示我们当老师的，与其去打压排挤霸凌者(打压本身也是一种霸凌)，不如更多地去理解霸凌行为的孩子们，去提倡互相关爱的正能量。

相信孩子们有一种真善美的成长力量。我们也可以将这个霸凌问题交给孩子们去讨论，正视对霸凌的恐惧。这是一个社会问题，比较复杂，教师自身也有许多要克服的问题，针对班级具体现象来讨论。

四、话题讨论：

1.小标题一辈子只做一件坏事，塔玛亚做的这件是坏事吗?

2.什么是真正的勇敢?塔玛亚、马修、查德，他们勇敢吗?读图画书《勇气》。

6. 查找能源泄露的历史资料，如切尔诺贝利事件、福岛事件，也查找因人口拥挤带来的能源危机事件。展开辩论会，正反方讨论霍布森选择：满足人口需求PK保护环境。

五、拓展阅读

1.萨奇尔的书：《洞》改编的电影《别有洞天》

2.《一席》关于细胞工程的演讲视频

3.东野圭吾的校园悬疑小说《酷酷的代课老师》及其他

烂泥怪读后感【篇二】 塔玛亚原本是个聪明又守校规的好学生，每天和临家的男孩马修结伴上下学。一天，总爱欺负马修的查德扬言要和马修单挑，马修不得已带着塔玛亚躲进了学校旁边的树林里。慌乱中，塔玛亚把一块泥巴扔到了查德的脸上随后，一连串的怪事接二连三的发生了

这是一本校园生活、神秘和悬疑的元素融合在一起的小说。

书中的经常会穿插一些关于洁能小子高科技发明的听证会的叙述，在书中，发明这个微生物的杭巴博士告诉参议员们，这些微生物若是不小心至大气之中，将会带来世界级的灾难，尽管，他们遇到养气的存活率只有十兆分之一，但是灾难的脚步却在主人公塔玛亚所生活的希斯崖小镇响起

1*2=2

2*2=4

4*2=8

524288*2=1048576

原来这些微生物一旦在空气中存活下来，就会不断地蔓延在塔玛亚和马修被查德殴打的时候，当查德刚硬的说出下一个就是你，塔玛亚。的时候，塔玛亚拿起一把长毛的泥土，向查德扔去，不偏不倚刚好砸中了查德的脸。

第二天，塔玛亚发现她的手上长满了红疹，这些红疹随着时间的推移，一直蔓延到胳膊深处可想而知，查德的情况会有多糟。

当他们再次来到学校的时候，查德不见了。

塔玛亚趁着学校的慌乱离开了学校，独自走向树林寻找查德，马修发现了塔玛亚的离开便也奔向了树林，当塔玛亚在树林中发现查德的时候，查德的眼睛已经因为红疹的蔓延而看不到了

长毛的泥土不止害了这三个孩子，使全镇的人们都感染了这种病，但蔓延却还未停止

照看塔玛亚的医生发现自己养的乌龟掉到长毛的泥土中居然不会长出红疹，他发现乌龟体内中的一种物质能够治好这个为难千万个家庭的病塔玛亚是第一个实验者，成功了!所有的人都得到了拯救，而美国正下着铺天盖地的雪，博士又提出，洁能小子不可能再雪下生存时这个世界才终于恢复了宁静。

当能重新看到这个世界时，查德才发现，原来这个世界是多么的美好只有失去了才懂得珍惜。

这位学校的霸凌之所以痛恨马修，并不是因为马修曾经嘲笑过他，也不是因为马修曾经质疑过他，而是因为他和马修是同一天生日，而马修有人为他煮千层面，而他自己没有

查德的生日时，马修端着一碗千层面倒退着走进了查德的病房，查德终于感受到了关爱的滋味下一个就是你，塔玛亚。

而这次，是拥抱。

当提到这本书的初衷时，作者萨其尔说道，科技越来越发达，人口越来越多，环境变得越来越糟，当自然与人类不能共存时，他坚信孩子比大人更勇敢，更坚强，也懂得如何去面对，因为孩子心中始终充满光芒。

但是如果没有关爱，只有科技所造成的影响，又有什么赋予我们力量呢?

即便科技再发达，即便大人再冷漠，未来也在我们手里孩子们的手里。