年级：高中二年级作文 字数：1263 作者： 时间：2025-07-14
风雨之中，散发着一种气息，总鼓动着我的诗心与风雨一起飞扬＇＇＇＇＇＇
1
风，是一种温柔，一种寂寞，一种无声的幻化，
是万马奔腾扬起的骄傲的神话。
雨，是一种娴静，一种空朦，一种伤感的漂泊，
是忧郁天使落下的沉甸甸的泪水。
风，是一个孤独的行者，
在香山清寂的小道上，听簌簌落叶声此起彼伏；
在天心阁苍老的屋檐下，听风铃在心灵的裂缝处叮当。
雷峰塔前独饮着满腔的痛苦；
西子湖畔俯拾起阳光洒落的声音。
雨，是一个多情的学者，
站在无数亭台楼阁的双肩，用异动的指头触及文人墨客纷纭的冰凉；
抚摸千万山林野径的脸庞，用异动的柔发诱及纤客骚人善感的寒心。
风，一个浪荡不羁，且歌且吟的游子；
雨，一个无依无傍，无牵无挂的诗人。
2
风雨，潇潇洒洒，如翩翩少年追寻着梦想；
风雨，缠绵悱恻，如多情诗人抒发着豪情。
风雨，充满着希望，充满了幻想，充满了沁人心脾的诗情。
浪漫！
风雨
生命在风雨中，风雨非无情：
那肥沃的土地，那利索的枝条，那重生的花，那再绿的叶，无不告诉我们——
风雨中，充满了生命。
壮观，在风雨中。
凄苦的风，悲廖的雨，引出多少柔情，多少相思＇＇＇＇＇＇
苏轼雨行松间，李清照西风销魂，人比黄花瘦＇＇＇＇＇＇
诗人徘徊在风雨中，风雨驻步在诗人的心胸里，诗人醉生梦死在风雨中，一醉千年之美，长醉风雨不复醒。
风雨中，没有图画里的修饰美景，只有大自然那鬼斧神工的千古绝作。
3
我倾听，我热爱，我向往，
风雨彪悍的力量注入了庄重的鼓点；
我衷情，我追随，我痴迷，
风雨纷飞的羽翼摇戈着高亢的歌。
我看到了风的样子，
迅疾如闪电，几千年仍不感疲乏；
我听到雨的喧嚣，
淅淅沥沥，几千年仍不改声调。
我尝到了风的味道，
如梦中的童谣，我的日子沉淀在风雨的味道里。
我尝到了雨的味道，
是那种淡淡的，依稀的海的味道，把雨含在舌尖，就仿佛把海装入心中一样。
我看到风的颜色
是绿色，向万木拂去，带去生机的新绿；
也许是蓝色，和天空，大海有着同样的心境；
也许是金色，让秋的季节拥有灿烂的金黄；
也许是淡紫色，带上飘逸空灵与忧郁飞向天空。
我听到了雨的声音，
是大自然的天籁，温纯而宁静：
雨踩着霞光，戴着星辰，轻舞云裳，悄悄摇着绿树的枝头，轻轻拍着江面的船帆，柔柔抚着林梢的候鸟＇＇＇＇＇＇
4
风中雨中，孤雁展雄风不在徘徊，而是执著的飞向前方；
不再哀鸣，而是勇敢的排云而上；
不再不饮不食，而是高展雄翅，划破长空的寂寞；
不再相思念群，而是坚强飞翔，击破风雨的凶猛。
他们深知——
彩虹再前方。
月落星沉，屋前屋后，听风雨零落无痕。
凄风苦雨已悄悄隐去了，
只留下一些声响，在我睁开的双眼间，
飞翔。
每一处倾斜的风雨，
都将幻化成地平线沉默的丰碑。
5
风，总有雨的相随，
一起，
总会奏出和谐的乐章，
不用排练，
靠的或许是那与生俱来的默契吧。
千古的缠绵，千古的爱念＇＇＇＇＇＇
我唯有的——
只是感动，只是向往＇＇＇＇＇＇
6
如果真的有来生，我一定要成为风，
带着生命中的她——雨，在人间自由奔跑，一起一起飞到蓝天碧海，一起远离尘嚣，远离世俗，在那最高的云边，最亮的星边。
飞翔。
以慰藉我那——
高洁，伤感的心，
还有那染上了梦幻般的蓝色的魂＇＇＇＇＇＇
风雨，和诗心一起飞扬！
