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春天来了作文【范文4篇】

年级:初中中考作文   字数:1976   作者:   时间:2025-03-05

大家都常常触碰到作文吧,根据作文能够把大家这些零零散散的观念,集聚在一块。写起作文来就毫无头绪?下边是我帮大伙儿梳理的春天来了作文【范文4篇】,期待可以协助到大伙儿。

春天来了作文【范文4篇】一

心随季节变暖,爱裹在春风里,轻轻地摇曳,在温和的春风里,冲刷着我的记忆。

在春天的洗涤下,窗外的法桐长满了绿叶,她们交相辉映,姿态忘却。瞧,那桃花也开了,红的,白的,像是一个个仙女给予的特别的点缀。这时我想起了一位可敬的人。

那是一段绽放爱的日子,让我们班所有的人都难以忘怀。

记得那是一个春天,我们都沐浴在和煦的春风里,洋溢着喜悦。窗外忽然刮起大风,寒风凛冽,钻进教室。刺骨的寒风让我们窒息,这样的寒风是春天少有的。看到此情此景,正在讲课的老师就去关窗子了。当她拿起第二块水泥板挡窗子时,第一块水泥板一下子掉到了她的头上。当时我们的老师晕倒了,我们都吓呆了。看到老师头上流出殷红的鲜血,我们都哭了。我们的心是那样的痛那样的痛!

几天过去了,她没来给我们上课。头部受了重伤。我们的心仿佛被撕裂的疼痛,为我们的老师。去医院看她的时候,我们感觉心口好像压着一块砖,透不过气来。

看着她,我想了很多很多—————从她身上,我明白了做人的道理。我懂得了最珍贵的师生之情。入春的暖风唤起我们对知识的渴望。她是我们永远的老师。

在这春意融融的日子里,她是我心灵深处那朵最耀眼的花,时时刻刻开在我心中,永远娇艳美丽。

不仅仅是我的老师,还有那千千万万教书育人的老师。他们是辛勤的园丁,浇灌着千千万万棵小花。他们是最美的音乐家唱出最美的乐曲。他们是最伟大的画师,画出最美的图案。他们只知付出,不求回报。

春天的脚步近了,在这暖暖的日子里,我想问一句,老师,您还好吗?愿您永远健康幸福,永远快乐,永远。

春天来了作文【范文4篇】二

春姑娘轻轻地飞来了,她给大地换上了五彩缤纷的衣裳。到处生机勃勃、春意盎然。

小草从泥土里钻出来,由嫩绿变成了碧绿,昭示着顽强的生命力。一朵朵美丽的迎春花烂漫地开着,在春风里摇曳。我钻到了花丛中,“啪”的一声,爸爸给我留下了永久的美丽。

春风吹开了正在熟睡的桃花,她绽开粉红色的笑脸;春风吹醒了正在梦乡里的柳树,她在春风里展开长长的手臂。春风吹醒了冬眠的动物,它们从暖和的“被窝”里爬起来;春风把大雁从南方也召了回来,为北方的春天又增添一份亮丽的色彩。停留在电线上的小燕子像一个个可爱的音符,伴随着叽叽喳喳叫声,像正开着一场盛大的音乐会。

一年之季在于春,春天是个播种的季节,农民伯伯正忙着播种、浇水、施肥……

春天真美啊!

春天来了作文【范文4篇】三

春之美,在于它贮藏了上一年冬的积蓄,它充满了生机;夏之美,在于它的火热为秋打下了基础,它充满了快乐;秋之美,在于它的付出为人们过冬做了准备,它充满了激情;冬之美,在于它那深沉的雪花为春的生机做出了奉献。春、夏、秋、冬,四季相连,我最爱春天。

春天是个生机盎然的季节。看!小草弟弟用他那尖尖的头钻出了厚厚的泥土,他调皮地把温暖的“大黄帽”摘下,换上他盼望已久的绿丝巾。小花妹妹把她那羞涩的脸庞露了出来,在这三月的春风里显得分外美丽。

春天像一个大家庭,有“小朋友”,有“家长”。这“家长”正是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的柳树呀!你瞧!小草和小花在柳树妈妈的保护下玩儿得多开心呀!柳树妈妈正用她那绿色的温柔的手掌抚摸着小草和小花呢!

春天,它不仅仅是植物们生长的最好时期,也是小动物最爱的季节。

听!空中一阵阵的飞鸣声,意味着一群南归的勇士凯旋,他们来到哪里,就以他们那整齐的“一”字形或是“人”字形队列展示英勇,看起来是那么训练有素。小河被温暖的春风吹开,被困了一个冬天的鱼儿兴奋地从水面跳了出来,好似在庆祝这冰开之日。

“轰!”的一声雷响,说明春雨就要来了。我曾听大人们说过“一场秋雨一场寒”,这春雨,会不会让天气越来越暖呢?像牛毛一样的细雨拍打着地面,一种久违的泥土的香气,顿时扑鼻而来。

啊!美丽的春天!你孕育着万物的生机,你像是一个大家长,像一位母亲,还像一个顽皮的小娃娃。我真喜欢你——春天!

春天来了作文【范文4篇】四

寒冷的冬天过去了,温暖的春天来了。

你看,桃花露出了笑脸,小鸟在树枝唧唧喳喳唱个不停,远处高高的树上长满了嫩嫩的小芽,绿油油的小草像给地球铺上了一层地毯,金灿灿的太阳在那几朵白云陪伴下,活像个淘气的娃娃的笑脸。

啊,好一个美丽的春天!

但是,此篇文章大部分趋向于写作套路,就像上课时老师讲的一样,让学生背下来运用,未能突破常规的写作构架。一年级写作的要求是把说得、想的直接跃然纸上,目的就是为了让学生自己去创新,下次在写文章的时候,直接把想到的、说到的写在纸上,即使出现错误被纠正后更是一次跨越式进步,希望您能多多倾听孩子的描述,然后鼓励孩子记录下来,让孩子先形成个性化写作风格,再加以修整,相信会对孩子有很大帮助。

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