年级：高中三年级作文 字数：1416 作者： 时间：2025-07-09
今天我同桌神秘的对我说，别人都在背后议论我，并且事先逼我对天发誓我听后不生气才告诉我内容。
他说，大家都说你跟他们的思想不一样，又举了两个例子：说我以前的同桌评价我思想太前卫，总是想别人想不到或者不去想的东西；还有我们学校的一些老师，看了我在博客或者发在网上的一些文章，说我看问题偏激，总看到社会上不好的阴暗面。一些我不认识的同学，说我早熟，说我所想的东西不是一个中学生该想的东西，写的东西像饱经风霜的大人写的……总之，我就是跟他们不一样。说完后还信誓旦旦的要我看一下心理医生。
我听后如释重负，悬着的一颗心也终于放下，我以为大家都说我什么坏话呢，我当是大家商量着暗杀我呢！
我觉得他们说的太对了，我就是跟你们不一样——我凭什么要跟你们一样？我保持独立的人格，有自己的思想不好吗？
你觉得我跟你不一样，我还觉得你跟我更不一样呢！某些人就有这么一些“特点”，恨不得所有的人都以他为中心，恨不得所有的人都按照他的思想说话、做事。否则就觉得对方是不是大脑有问题，你怎么就从来没想过你自己有没有问题呢？
我认为学习不好没关系，考不上大学没关系，社会不仅仅需要大学生这一类人才，更何况现在的好多大学生根本就不是人才。去学一门专业技术，出来好好干一样会受到社会的尊重，一样会得到国家的重用。
但我的同桌告诉我，我这样想不对，我不应该这样想，我应该这样想：我应该想大学才是我唯一的出路，我应该想我的目标就是考大学，其他的都是不务正业。
我说学习并不一定要看教科书，我看中外名著、看文学作品、看专业技能书一样是学习。
我的同桌告诉我，我不应该这样说，我这样说不对，我应该这样说：只有老师讲的内容才叫知识，只有读教科书才叫读书，只有学学校里老师教的内容才叫学习，才有用，读课外书都是让费时间，没用。
我说，老师打人是不对的。
他又告诉我，你不应该这样想，你这样想不对，你应该这样想：老师为什么打你？打你是为你好，出发点是好的；其次你是学生他是老师，打你两下也是应该的……而且，他还特意说明了我上高一的时候在课堂上公开骂那个姜老师的做法不对，原因是他跟那个老师玩得很铁，他知道那个老师人很好，从来都不记仇。而且更重要的是他是老师，打我两下我也不应该那样说他。最后点题，说出中心思想，劝我去医院找找心理医生。
我觉得像我同桌这种情况，即使我去找心理医生，找来也是给他治疗的。
至于我的众同学和众老师们，我觉得他们太抬举我了。说我的思想不是一个中学生该有的思想，倒像是大人的思想，你说你们需要几十年才能明白的东西，我十几年就已经明白了，这不是更好吗？
还有夸奖我偏激的、说我前卫的、说我只看见社会的阴暗面的，我真的不敢当，我觉得之所以我们这个社会一直都在进步，主要是我们还存在偏激的、前卫的、揭露黑暗的人存在。偏激在一定情况下的不妥协，敢于坚持自己的观点；前卫就更不敢当了，自古以来那伟大的思想家领导者，哪一个在当时不是前卫的？新文化运动的倡导者：鲁讯胡适陈独秀……这些伟人们，够前卫的了吧！倘若人人都看到社会的阳光的一面，那些不公平的事情谁来解决谁去伸冤？社会道德怎么进步？倘若人人都把事物看得很好没有瑕疵，那为什么人人都去追求更完美的生活？
所以，我以后还会继续坚持自己的这种思想，我不认为圆滑世故是真正的处世之道，我不认为人云亦云可以看出你做人多有修养，我不认为努力把自己与他人同化的人能活得出精彩的人生。敢于说真话，敢于说自己所想，才是伟大的人格。
为什么要求我非得跟你一样呢？
